孩子在学唱歌中常见问题及纠正的方法

摘要：孩子在初学唱歌的时候一般都会存在这些问题：唱歌吐字不清、缺乏表情、五音不全、唱歌姿势不雅，跟不上节拍，不会用自然音唱歌等六种情况，下面我们就来探索一下如何解决这些问题。

一、孩子唱歌吐字不清

2至6岁的孩子说话发音不准,偶尔有几个字不清楚,在家父母听的时间长了,也能听懂了,但是在幼儿园老师和同学就听不懂了，这是正常见现像，随着孩子的成长自然会说清楚的。

(一) 孩子唱歌吐字不清的原因

孩子唱歌吐字不清，一般有以下几方面的原因：因为年龄小本身说话还说清楚;还有的是普通话不标准;发音的方法不正确;对歌中所唱歌词的字义不理解。

(二)孩子唱歌吐字不清的纠正方法

1、家长或老师可以让孩子用较慢的速度，像平时说话那样的口形念清歌词，然后结合简单、平稳的旋律进行反复的练习，从而达到吐字清楚的目的。

2、要教孩子学好普通话。家长或老师自己首先要用比较标准的普通话教孩子，并做一些必要的示范，帮助孩子唱准每个字的字音和音调。对孩子在发音过程中难以掌握的字，要吐准字头，引长字腹，咬清字尾，便于孩子听和学。如果家长或老师自己的普通话说的不好，可以借助广播、电视，与孩子一起跟着学和讲普通话。

3、针对孩子的认知特点，形象地帮助孩子理解歌词的含义，使孩子能了解歌词中每个字的字义，避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆。

4、要让孩子养成认真倾听的习惯，在学唱歌时，要听清楚歌词。当孩子吐字比较困难时，可让他看着家长或老师的口形发音。如读“光”字时，嘴是张开的，不要将嘴唇碰起来变成“帮”。

5、值得注意的是：当孩子唱歌吐字不清时，家长或老师一定要坚持正面的引导和纠正，千万不可模仿孩子的错误发音。这样不仅会强化孩子错误的发音，而且还会挫伤孩子唱歌的积极性。

二、孩子唱歌缺乏表情

亲朋好友聚会时，或茶余饭后，孩子们在一起唱歌表演时，有的孩子充满情感的演唱会赢得家长或朋友的交口称赞，而有的孩子唱歌时却毫无表情，这两种情况形成强烈的对比。

(一) 孩子唱歌没表情的原因

1、孩子的心理素质较弱。在众人或生人面前羞怯，产生紧张情绪，导致脸部肌肉紧绷或手足无措。

2、由于选择的歌曲不当，不适合孩子演唱;还有调子起的过高过低，唱起来跑调;或者是孩子不知道歌词是什么意思，对自己所唱歌曲的内容缺乏理解，因此表情不会随着歌曲的含义变化。

3、对表情的理解不当所致。有人认为孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地要求孩子脸上笑笑、晃动脑袋、摇摆身体。这样要求的结果，孩子即使当时脸上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。

(二)培养孩子唱歌时表情方法

1、家长或老师应注意培养孩子活泼开朗的性格，多为孩子创设表演的机会，鼓励孩子在众人和生人面前大胆地、轻松地、有表情地唱歌。家长和老师要采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子的表演欲望。

2、为孩子选择的歌曲要符合孩子的年龄特点。孩子越小，选择的歌曲越要简单，歌词内容要贴近孩子的生活。这样的歌曲，孩子容易理解，在理解的基础上，孩子演唱时的表情一定会通过自己的体会表现出来。

3、加强对孩子教的分量。给孩子讲清歌曲的含义，帮孩子分析理解缺乏表情问题。要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境，同时帮助孩子丰富积累有关知识，为孩子演唱歌曲打好基础。

4、家长或老师要尽量为孩子提供良好的示范，有表情的示范演唱会“打动”孩子的心。此外要让孩子多听、多看，在充满音乐的环境里得到熏陶，更有利于孩子学习有表情地演唱。

三、孩子唱歌“五音不全”

(一) 孩子在唱歌中出现“五音不全”的表现

孩子在唱歌中经常会出现“五音不全”，大致有以下几种情况：

孩子的“五音不全”主要表现在唱歌的音准上，会走音跑调;　　唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。唱歌像说话、像说歌，没有高低音之分，不着调。孩子普通话的发音咬字不准，影响唱歌时的音准。

(二) 孩子“五音不全”的纠正

1、培养孩子的听辨音能力。孩子的音准与其的听音和辨别能力有很大的关系，孩子听音能力差，弹琴和唱歌完全是两个调。家长或老师可以演奏乐曲或者用录音机播放歌曲让孩子边听边跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。

2、家长或老师要让孩子跟着乐器或设备演唱，不要让孩子清唱。清唱会使孩子起音不准，更容易走调，要让孩子跟着琴或其他音响设备唱。刚开始小声地跟唱、练习。对某句歌曲唱不准的，家长或老师要耐心地逐句教，让孩子逐句听录音，逐句学唱练唱，直到唱准为止。

3、如果是因为孩子普通话发音不准，家长可选择一些儿歌让孩子朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。

4、家长或老师要选择适合孩子唱的歌曲，使孩子在自然声区里唱歌，有利于提高孩子的音准。

四、孩子唱歌姿势不雅

(一) 孩子唱歌时姿势不雅观的表现

有些孩子唱歌时姿势不雅观，不端正。如：有的把头伸在前面，有的把脖子伸得老长，有的歪着头，有的驼着背，有的耸肩，有的含胸，有的口形张得太大，有的则口形张得太小，五花八门。姿势不雅观，不端正很难唱好歌，因为正确的姿势是发声的生理前提。

(二)教育孩子养成端正的唱歌姿势

1、家长和老师要耐心地告诉孩子，唱歌姿势不正确会有很多危害，如孩子正是长身体的阶段，如果经常驼背、耸肩、含胸、会引起骨骼畸形，影响身体健康;姿势不正确会影响发声，唱出来的歌声就不好听，不优美;唱歌是音乐艺术的一部分，本来应给人一种艺术美的享受，由于姿势不雅观，不端正则会给人一种很不美的感觉。

2、家长或老师要教会孩子正确的唱歌姿势。站着唱歌时身体要挺拔、不驼背、不含胸，双手自然地下垂;坐着唱歌时要坐正、挺胸，双脚不要交叉，双手自然地放在腿上。头部要保持正直，脖子不要伸长或歪斜。口形略带圆形，这样发出的声音才好听。

3、家长和老师在日常生活中，要用心观察，一旦发现孩子唱歌姿势不正确，应立即予以纠正，不要等形成不好的习惯再纠正。家长或老师应用自己正确的姿势做给孩子看，也可当看到电视里或音乐会上唱歌演员的正确唱歌姿势时，随机对孩子进行教育，使孩子从小养成正确的唱歌姿势。

五、孩子唱歌跟不上节拍

(一)孩子唱歌跟不上节拍的原因

有的孩子听辨音能力较差;对太复杂歌曲的旋律跟不上节拍;有的曲调和歌词结合不当，使节拍产生了混乱;孩子的注意力不集中，影响听辨能力。

(二)指导孩子跟着节拍唱歌的方法

1、家长或老师为孩子选择演唱的歌曲时，旋律要简单、鲜明、流畅。要注意曲调，要能和歌词相结合。不要从家长或老师的角度去选择。

2、要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱歌之前，要让孩子多听几遍音乐，并且指导孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏。

3、孩子学唱时，家长或老师为孩子充当“指挥”，用手势或敲打物品来掌握节奏，帮助孩子合上音乐的节拍。指导孩子一边拍节奏，一边和着音乐的旋律朗读歌词，体会歌词和曲调是怎样结合的。

4、在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部位的动作伴随着音乐的节拍进行活动。也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。

六、孩子不会用自然音唱歌

(一) 孩子不会用自然音唱歌的表现

有些孩子不会用自然音唱歌，如：有的唱起来大声喊叫;有的蹩着嗓子尖声尖气地唱歌;有的模仿美声唱法，又学得不像，让人听了觉得很别扭;有的唱歌时发出刺耳的怪声，这些现象都是不正确的。

家长或老师不注意保护孩子的嗓子。一般歌曲的曲调变化多，音域也较宽，孩子唱不出低音，往往压着喉咙唱得声音很粗涩，唱不出高音就喊叫，有时叫得面红耳赤，颈部青筋暴露。这将影响孩子声带的发育，久而久之，影响孩子对唱歌的兴趣。

(二)引导孩子会用自然音唱歌

1、家长和老师可以将孩子唱得不好听的段落录下来放给孩子听，再把标准的、优美的儿童歌曲放给孩子欣赏。通过比较，使孩子感受到自己的歌声不如音像设备上放出的歌声好听。接着告诉孩子，音像设备上录下来的歌曲是用自然音唱的，所以这么好听，从而激发孩子要用自然音唱歌的愿望。

2、家长和老师在教孩子唱歌时，可以启发孩子用像说话一样自然的声音来唱歌。也就是说让孩子在说话的基础上，放松地唱出高高低低、长长短短的不同音，注意口形要呈圆形，下巴要放松。

3、家长和老师示范，让孩子模仿。可以用游戏的方式教孩子学会正确的呼吸。如“闻花”的方式，即尽量用深吸气的方法。

4、家长和老师要为孩子树立良好的榜样。家长和老师用自然音说话、唱歌，以自己的行为感染孩子，同化孩子，使孩子在潜移默化的影响下，逐步形成用自然音唱歌的习惯。